ライフキャリア支援の実践と理論
越境的学びがもたらす成長とつながり

　現在の日本では、働き方の多様化・就業期間の長期化により人生の転機にたびたび立たされることが多くなっている。マルチステージ化とともにキャリア選択が自由になる一方、それは人生における迷いの原因ともなる。本書では、そのような迷いを解消するためには主体的な選択を可能にする確かなアイデンティティの形成が必要であるという視点から、そのための支援を考える。
　もっとも重要なのは、組織や立場、世代を越えた他者と関わる「バウンダリーレスな学習環境」での学び直しの機会である。生涯学習やキャリアデザイン、学習支援に関わる理論を改めて検討するとともに、成人女性や専門学校生、ミドルシニア世代など、幅広い人々を対象として行ったプログラム実践の報告を収め、越境的環境を構築するための指針を提示する。

東京大学大学院情報学環特任研究員、博士（人間科学）。
株式会社電通にて管理部門・営業部門を経て、事業開発部門で産官学連携プロジェクトを多数手がける。在職中は写真家としても活動し国内外で個展を開催。社会人学生として京都芸術大学大学院芸術研究科（通信教育）で地域のフィールド調査に基づく映像と写真による修士研究をまとめ2014年修了。2015年に地方移住促進プロジェクトを立ち上げ「越境的学び」の効果に着目。2020年退社・独立、2022年早稲田大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了、2024年より現職。「越境的学び」を促す学習環境とライフキャリア形成について、プレイフルネスの視点から研究している。

まえがき

序　章　問題の所在と構成
　第１節　研究の背景
　第２節　本書の目的と構成

第Ⅰ部　先行研究と理論
　第１章　生涯学習とライフキャリア
　　第１節　21世紀に必要なコンピテンシーとライフデザイン
　　第２節　成人の学習環境と越境的志向
　　第３節　実践共同体の学習メカニズムとアイデンティティ

　第２章　ライフキャリア発達指標としての自己成長主導性
　　第１節　自己成長主導性と尺度
　　第２節　「資源の活用」因子と共同体感覚
　　第３節　ライフステージとアイデンティティに応じた自己成長

　第３章　質的キャリア・アセスメントと他者との相互作用
　　第１節　省察とグループワーク
　　第２節　キャリア理論と学習理論
　　第３節　ライフキャリア学習支援プログラムの先行事例

第Ⅱ部　越境的活動がライフキャリア発達に与える影響
　第４章　越境的活動関与者の学習に対する意識と行動
　　第１節　実践共同体に関わる成人の学び直し促進・阻害要因と学習行動
　　第２節　実践共同体に関わる成人の過去成長体験の表出
　　第３節　地域･社会貢献活動への関与と学習行動との関連
　　第４節　本章のまとめ
　　付　録

　第５章　越境的活動とライフキャリア発達との関連
　　第１節　越境的活動が自己成長主導性に与える影響
　　第２節　自己成長主導性尺度「資源の活用」因子の特性
　　第３節　本章のまとめ
　　付　録

　第６章　越境的な相互作用が省察に与える影響
　　第１節　ココロミプログラムの開発と予備調査
　　第２節　ライフキャリア学習プログラムの実践と評価
　　第３節　本章のまとめ
　　付録１
　　付録２

第Ⅲ部　越境的活動と生涯学習の接合
　第７章　女性の学び直しとライフキャリア支援
　　第１節　成人女性の成長経験表出と学び直しとの関連
　　第２節　シングルマザーの自立とキャリア支援に有用な要素
　　付　録

　第８章　越境的環境を生かしたライフキャリア支援プログラム
　　第１節　専門学校生の小学校教授体験プログラムへの参加プロセス
　　第２節　映画を活用した学生とミドルシニアの多世代交流型ワークショップ
　　付　録

終　章　総括と展望
　第１節　研究の総括
　第２節　今後の展望

あとがき
参考文献
付　　記
索　　引
英文要旨