社会・教育

学生のための大学をつくるにはどうすればよいのか。早稲田大学建学の精神に立ち返り、志で立つ大学の建設をめざして斬新な改革を実行した総長在任8年間を跡づける。

大学の教育、研究、運営はどうあるべきか。早稲田大学総長としての8年間にわたる斬新な改革を通して、実践による大学統治のあり方を明らかにする。

グローカルとはグローバル（地球的・世界的）であると同時にローカル（地域的）であることを意味する。早稲田大学総長としての成果を語る大学論の集大成。

斬新な大学改革を推進する早稲田大学総長による大学論。サバイバル時代への私立大学の対応のあり方、国際化・情報化推進計画、図書館論等、幅広い人びとにとって示唆に富む1冊。

ファジィ理論を教育科学に応用し、人間の判断、心情、意欲、感性など、これまで「曖昧」で一般的な判断の法則が成立しにくいとされた世界を科学の目で捉える。

明治維新以降に刊行された周系・異系千字文約730種をとり上げて「千字文型教科書」がわが国教育史上に演じた役割を体系的に究明する。立論・注解・資料編の全3部構成。

子守学校は正規の教育を受けられない子女に初等教育を授けた施設で、わが国の義務教育普及に重要な役割を果した。その全校（約320）を取り上げ開設から廃止までの実態を体系的に究明する。

日本の教育は何をめざし、どこへ向かうのか。歴史教科書問題、学級崩壊など、教育をめぐる緊急課題を検討して、教育の再生と復権の方策を教育現場から考える。

教育をめぐる声高な議論は、果して有効なのか。幅広い話題を取り上げて生きる意味を語り、生徒とともに創造的教育について考える斬新な教育論。

災害・事故・戦争などによって、一瞬にして奪われる日常。この日常のかけがえのなさを、教育はどう伝えればよいのか。さまざまな話題に託して日常の大切さを語る。